Проєкт Положення про внутрішній моніторинг якості освітнього процесу

СХВАЛЕНО

 Педагогічною радою ліцею 

Протокол № 5

від______.03.2022 ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ по Вишнівчицькомуліцею

 імені С.М.Раєвського

 Чемеровецької селищної ради Хмельницбкоїобласті

 від______.2022   

Положення (проєкт)

про внутрішній моніторинг якості освітньогопроцесу

у Вишнівчицькому ліцеї імені С.М.Раєвського

Чемеровецької селищної ради Хмельницької області

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1. Положення про внутрішній моніторинг якості освітнього процесу у Вишнівчицькому ліцеї імені С.М.РаєвськогоЧемеровецької селищної ради Хмельницької області (далі - Положення) регламентує порядок, процедуру і форми проведення контролю за якістю освітнього процесу на рівні закладу освіти у вигляді моніторингових досліджень.
2. Положення розроблено у відповідності до вимогЗаконівУкраїни «Про освіту», «Про повнузагальнусереднюосвіту», Положення про державну службу якостіосвітиУкраїни, затвердженогоПостановоюКабінетуМіністрівУкраїнивід 14.03.2018, наказівДержавноїслужби якостіосвітиУкраїни від 09.01.2020 № 01-11/1 та від№01-11/25 «Про забезпечення проведенняінституційних аудитівзакладівзагальноїсередньоїосвіти»,  наказу  МОН України від 01.01.2020 №54 «Про затвердження Порядку проведення моніторингуякостіосвіти».
3. Положенняспрямоване на підвищення якості освіти, активізацію й удосконаленнядіяльності  закладуосвіти.
4. Внутрішній моніторинг передбачає збирання (первинні дані), аналіз та оцінку якості освіти, зберігання (створення і ведення бази даних), прогнозування та розробку обґрунтованих рекомендацій для прийняття управлінських рішень стосовно підвищення якості освітньої діяльності та якості освіти.
5. Внутрішніймоніторинг проводиться відповідно до таких принципів:

• систематичностітасистемності;
• доцільності;
• прозорості моніторингових процедур та відкритості;
• безпекиперсональнихданих;
• об’єктивності одержання та аналізу інформації під час моніторингу;
• відповідальногоставлення до збору та обробкиінформації.
  6. Положеннявизначаєєдину систему здійснення внутрішнього моніторингу, а також обов’язки керівництва щодо забезпечення системного підходу до організаціїзбору, збереження, обробки і розповсюдженняінформації.
  7. Положення схвалюється на засіданніпедагогічної ради ліцею.
  8. Ліцей у своїйдіяльності керується чинним законодавством, нормативно-правовими актами з питаньорганізаціїосвітньогопроцесу та цимПоложенням.
  9. Дане Положенняпоширюється на всіх учасників освітнього процесу школи.

2. МЕТА, ЗАВДАННЯ ТА НАПРЯМИ МОНІТОРИНГУ
   1. Метавнутрішньогомоніторингу:

• систематичневідстеження і коригуваннярезультатівнавчанняздобувачівосвіти;
• перевірка відповідності змісту освіти сучасним вимогам суспільства;
• удосконаленняпедагогічнихтехнологій;
• удосконаленнядіяльностізакладу освіти, вироблення та коригуванняуправлінських рішень;
• планування та прогнозуваннястратегіїрозвиткуліцею;
• визначення позитивного іміджу, престижності та конкурентоспроможностізакладу освіти.
  2. Основнимизавданнямимоніторингу є:
• виявленнятиповихознакуспіхутанедоліківуправлінської і педагогічноїдіяльності;
• визначенняякостінавчальнихдосягненьучнів, рівняїхньоїсоціалізації;
• вивчення зв’язку між навчальними досягненнями учнів і результатами роботи педагогів;
• оцінювання якості кадрового, навчально-методичного, матеріально-технічного,  ресурсногозабезпеченнязакладу;
• виявлення і оцінювання відповідності фактичних результатів діяльності педагогічної системи її кінцевій меті.
  3. Основнінапрямимоніторингу:
• дотриманнязаконодавства у сфері освіти;
• оснащеністьосвітньогопроцесу;
• рівеньнавчальнихдосягнень здобувачів освіти;
• організаціяпревентивноїосвітиздобувачів освіти;
• професіоналізмпедагогічнихпрацівників;
• організаціяуправлінськоїдіяльності;
• ефективністьвиховнихсистем;
• виконаннясоціальногозамовлення;
• забезпеченнядоступностіосвіти.

3. ОБ’ЄКТИ , СУБ’ЄКТИ  ТА УЧАСНИКИ МОНІТОРИНГУ
   1. Об'єктоммоніторингуможебути:

• освітнєсередовище;
• різні види діяльності учасників освітнього процесу (навчальна, викладацька, організаційна, управлінська);
• освітні та управлінськіпроцеси у закладі;
• матеріально-технічні, санітарно-гігієнічні, нормативно-правові, кадрові, фінансові, навчально-методичні умови здійснення освітньої та управлінської діяльності;
• стан організаціїосвітньогопроцесув ліцеї;
• результати навчання та розвиткуздобувачівосвіти, формуванняїх компетентностей.
  2. Суб’єктамимоніторингувиступають:

• адміністраціяліцею;
• моніторингова група, відповідно до наказу по ліцею.
  3. Учасникидослідженнямоніторингу:

• здобувачізагальноїсередньоїосвіти;
• педагогічніпрацівники;
• батьки, іншізаконніпредставникиздобувачівосвіти.

4. ЕТАПИ ПРОВЕДЕННЯ МОНІТОРИНГОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

• І етап - підготовчий, передбачаєпостановкумети, визначенняоб’єктаспостереження, встановленнятермінівпроведеннямоніторингу, вивченнявідповідноїлітератури, підбірінструментарію;
• ІІ етап - практичний: збір інформації через проведення інтерв’ю, анкетувань, спостережень за уроками, проведення контрольних, тестових робіт, позакласних заходів;
• ІІІ етап – аналітичний: аналіз і систематизація інформації, розробкарекомендацій та пропозицій, формуваннявисновків.

5. ФОРМИ, ВИДИ ТА МЕТОДИ МОНІТОРИНГУ
   1. Основнимиформамимоніторингу є:

• безпосереднє одержання інформації від учасників дослідження (спостереження, інтерв’ю);
• опосередковане одержання інформації від учасників дослідження (у письмовій та/або електронній формі);
• одержання інформації без залучення учасників дослідження (за допомогою вивчення документації, статистичної або оперативної інформації).
  2. Видимоніторингу:

зацілямипроведення:

• інформаційний (регулярнийзбірінформаціїнавизначенітеми з різнихджерел, зокрема, іззаконодавчихактів, положень, наказів, методичнихвидань, класнихжурналів, сайтівосвітніхустановтагромадськихорганізацій, щодозволяєскорегуватипрограмурозвиткузакладузагальноїсередньоїосвіти, навчальніплани);
• діагностичниймоніторинг (збираннятаузагальненняінформаціїзапевнимипоказниками з метоювивченняконкретнихосвітніхпроблем (визначеннярівнянавченостіучнівконкретноївіковоїгрупи, вимірюваннярівнясформованостіконкретнихкомпетентностей, особистісногорозвиткуучнівтаінші);
• управлінський (відстеження й оцінкаефективності, наслідків і вториннихефектівприйнятихрішень, розробленихпрограм);

зазасобами, щовикористовуються:

• педагогічний (дидактичний, освітній, виховний (вивченнярівнянавченостітаякостівихованняучнів, якостізмістуосвіти, якостівикладання, умов, щозабезпечуютьможливостінавчання, вихованнятасамовихованняособистості));
• психологічний (вивченняпізнавальноїсфери, емоційноїрівноваги, моральнихресурсний (визначенняобсягівтаякостізабезпеченнязакладу освітиматеріально-технічними, фінансовими, науково-методичнимитаіншимиресурсами));
• кадровий (вивчення кадрового складу педагогів, процесу та результатівпідвищеннякваліфікаціїпедагогів);
• управлінський (оцінюванняякості та ефективностіуправліннязакладом освіти).
  3. Методимоніторингу:

• спостереження;
• анкетування;
• інтерв’ю;
• тестування;
• аналізстатистичнихданих;
• аналіздокументів;
• соціологічнедослідження;
• самооцінка.

6. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ МОНІТОРИНГУ.
   1. Організаціяроботитазагальнекерівництвощодоздійсненнявнутрішньогомоніторингупокладаєтьсянаадміністраціюліцею.
   2. Роботазпроведеннявнутрішньогомоніторингуздійснюєтьсяадміністрацієютаметодичноюрадоюліцею.
   3. Моніторинговідослідженнявчителькоординуєтаузгоджуєзкерівникомметодичногооб’єднання, головоюметодичноїради, адміністрацієюліцею.
   4. Для проведеннямоніторинговихдослідженьвикористовуються тільки апробовані технології (інструментарії).
   5. Педагогічні працівники несуть відповідальність за дотримання критеріїв здійснення моніторингу.
   6. Керівник методичного об’єднання несе відповідальність  за дотримання критеріїв здійснення моніторингу на рівні свого методичного об’єднання.
   7. Результати моніторингових досліджень педагогів узагальнюються за узгодженою формою.
   8. Узагальненнямоніторинговихдосліджень на рівнізакладу освіти проводить адміністраціяабо методична рада ліцею.
   9. Аналіз та обговорення підсумків моніторингових досліджень проводяться щороку на засіданняхметодичнихоб’єднань, педагогічної ради ліцею, нарадах при директорові.
   10. Матеріалимоніторинговихдослідженьзберігаються протягом року.
   11. Моніторинг може проводитись як під час освітнього процесу, так і в позаурочний час.

7. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЩОДО ЗДІЙСНЕННЯ ВНУТРІШНЬОГО МОНІТОРИНГУ
   1. Відповідальність за організаціюроботищодоздійсненнявнутрішньогомоніторингупокладається на адміністраціюліцею.
   2. Адміністраціяліцею:

• забезпечуєвиконанняпокладенихнанеїзавдань з питаньздійсненнявнутрішньогомоніторингувідповіднодоЗаконівУкраїни«Проосвіту», «Проповну  загальнусередню освіту», нормативно-правовихактівщодоорганізаціїосвітньогопроцесу, проводитьвнутрішніймоніторинг, координує і контролюєдіяльністьщодозабезпеченняоб’єктивності, валідності, надійності, врахуванняпсихолого-педагогічнихособливостей, систематичності, гуманістичноїспрямованості;
• проводитьєдинунауково-методичнуполітику з питаньздійсненнявнутрішньогомоніторингу, впровадженняновихтехнологійдіагностування, направленихназабезпеченнясинхронностіпроцесівспостереження, замірювання, отриманнянаційосновізнаньпростаноб’єкта з подальшиммоделюванням, прогнозуваннямтаприйняттямвідповідногоуправлінськогорішення;
• забезпечуєопрацюваннятаприйняттянових, перегляд і скасуванняпопередніхметодикщодоздійсненнявнутрішньогомоніторингу, здійснюєконтрользаїхвиконанням;
• ведеоблікмоніторинговихдосліджень;
• організовуєпідготовкутапідвищеннякваліфікаціїпедагогічнихпрацівників з питаньздійсненнямоніторинговихдосліджень;
  3. Учасникидослідженняповинні:

• дотримуватися вимог проведення моніторингу, про які вони були поінформовані;
• виконуватизавдання, оформлятивиконану роботу згідно із правилами, визначеними в інструкції до неї;
• після завершення часу, відведеного для виконання письмової роботи (завдання), повернути матеріали моніторингу особам, які проводять моніторинг;
• дотримуватися правил етичної поведінки та принципів академічної доброчесності;
• виконувати роботу (завдання) на робочому місці, визначеному суб'єктом   моніторингу.

8. ПІДСУМКИ МОНІТОРИНГУ
   1. Підсумкимоніторингуузагальнюютьсяу схемах, діаграмах, висвітлюються в аналітично-інформаційних матеріалах.
   2. Дані моніторингу можуть використовуватись для обговорення на засіданнях методичних об’єднань, нарадах при директорові, засіданняхметодичноїради закладу, педрадах.
   3. За результатами моніторингу розробляються рекомендації, приймаються управлінськірішеннящодопланування та корекціїроботи.

9. КОНТРОЛЬ ЗА ПРОВЕДЕННЯМ МОНІТОРИНГУ ЗДІЙСНЮЄ АДМІНІСТРАЦІЯ ЗАКЛАДУ

1. Періодичністьпроведеннямоніторинговихдослідженьвизначається адміністрацією закладу.
2. Особи, які організовують моніторинг, несуть персональну відповідальність за обробкуданихмоніторингу, їханаліз та використання.
3. За результатами моніторингуготуютьсяаналітичніматеріали, довідки. Зазначені  матеріали включають аналітичну інформацію та пропозиції з питань, вирішенняякихзнаходиться в компетенціїадміністрації закладу освіти.
4. Моніторингпередбачаєвикористаннясучаснихінформаційнихтехнологій на всіхетапах: збирання, обробка, зберігання, використанняінформації.

Дане Положенняможепідлягатидоповненнюабозмінам за рішеннямпедагогічної ради ВишнівчицькоголіцеюіменіС.М.РаєвськогоЧемеровецькоїселищної ради Хмельницькоїобласті